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第649章 海上生明月之一百九十六

作者:朱圣勤
    196.大爱至简

    清风:没见过你碰手机,让我好生奇怪也。

    芝兰:真有那么奇怪吗,不就是个手机嘛

    清风:人家玩的昏天黑地,咋就对你没吸引力?

    芝兰:大活人被手机牵着跑,做人咋能没一点主见。

    清风:手机功能那么多,忙得不亦快乐乎。

    芝兰:你快乐你乎,我就想看书。世事本简单,何必那么忙。成天捧个手机,头都抬不起来。折腾出一身病来,还能说快活哉乎?

    清风:别跟我之乎者也,请教你一个问题,什么叫大爱至简?

    芝兰:大爱至简不知道,大惑不解我知晓。

    清风:别跟我卖关子,到底是啥意思?

    芝兰:啥意思真不懂,估计是这样的。举例来说吧。救人英雄去救人,头脑只想着救人,从没想得太复杂。拾金不昧者捡到财物交公,估计人家也没想得那么多。

    清风:肯定是急失主之所急,不是自己的绝不贪心。

    芝兰:大爱至简大意如此吧。心中只为爱,何必向其他。把简单的事弄复杂,是不是太能弄事哪。

    清风:没办法,有时实在简不起来,就拿吃喝来说说吧。先是胡吃海喝,吃出一身病后,才悔不该当初。吃喝非要弄得那么复杂么?饮食平衡才是明智之举吧。

    芝兰:许多事本可简单,比方说学校教育。“教育理论”一套又一套,名词也走马观花地变。还时不时地倡导机器教学,依我看远不必搞花里胡哨。

    清风:大爱至简同样也适用于教育,抓住本质就没必要花样翻新。

    芝兰:说的没有错。学校教育不外乎是,培养能力塑造人格。塑造健全的人格,培养自主性学习,才是教育主旋律。

    清风:学校教育堪称人学,机器不应掺乎太多。

    芝兰:挥学习者主动性,积极参与课堂活动。通过答疑设问,鼓励学生思考。培养观察想象,激励创新思维。具备了这些,何愁不作为?

    清风:学会大爱至简,生活轻松百倍。

    芝兰:上善若水、大象希声、大爱至简。生活如此,欢乐不止。

    (本章完)  [本章结束]

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